2022年7月20日下午，我院牵头的信息管理与信息系统专业虚拟教研室“教材建设系列”讲座通过腾讯会议在线上顺利举办。应虚拟教研室邀请，合作支持单位机械工业出版社华章分社张有利编辑为虚拟教研室成员单位信管专业老师们带来了题为“编辑谈出版：课程思政背景下的信管专业教材建设”的分享讲座，这也是为数不多的、站在出版社编辑角度来解读专业教材建设的讲座活动。讲座由虚拟教研室主任助理、我院信息管理与决策科学系副主任张明月副教授主持，虚拟教研室成员单位50余名教师参加了此次讲座。
讲座伊始，主持人张明月副教授对机械工业出版社华章分社的张有利编辑进行了介绍，也非常感谢张有利编辑能够受邀从出版社编辑的视角来为信管专业的老师们介绍教材建设和出版的流程、注意事项及经验教训，特别是在课程思政的背景下如何在教材建设、课程建设之中润物细无声地融入课程思政元素，也是偏技术类的信管专业教材和课程大家重点关注的焦点。
接着张有利编辑在讲座中，从“文件解读”、“建设误区”、“思政元素”和“教材建设”四个方面展开介绍。在“文件解读”部分，从课程思政的提出、立德树人到课程思政、立德树人战略举措、课程思政目标与重点、课程思政教学体系、评价激励及实施保障等方面对课程思政建设的重要性、紧迫性、必要性进行了详细介绍；在“建设误区”部分，对“将课程思政理解为狭义的思政课程”、“生搬思政元素放到课程中”、“将课程思政与知识传授、能力培养对立”、“在教学中专业教育、思政教育两张皮”、“片面追求知识的客观、中立与价值无涉”这5类课程思政建设误区进行了分析和探讨；在“思政元素”部分，从“什么是课程思政元素”、“通用思政元素和专业思政元素”以及“如何挖掘课程思政元素”等视角展开介绍；在“教材建设”部分，详细阐述了“思政元素如何进教材”、“管理信息系统课程思政元素挖掘”、“信息管理专业教材选题”等问题。
在张有利编辑分享环节结束后，各位参会老师就机械工业出版社教材、专著出版的准备、出版周期、注意事项等问题与张有利编辑进行了交流和讨论。虚拟教研室负责人、我院副院长马宝君教授在总结发言时提到，信管专业虚拟教研室未来将组织更多更丰富的线上线下系列活动，例如“专业建设系列”、“课程建设系列”、“教材建设系列”、“人才培养系列”、“课程思政系列”等活动，努力促进各成员单位信管专业的共建共享共发展！
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教育部信息管理与信息系统专业虚拟教研室（云顶平台网址牵头）是2022年2月教育部公布的首批专业建设类虚拟教研室，带头人（主任）为国家重大人才工程青年学者、我院副院长马宝君教授，依托云顶平台网址信息管理与信息系统国家级一流本科专业建设点及中国人民大学、上海交通大学、同济大学、中南大学、湖南工商大学、中国传媒大学、北京邮电大学、西南财经大学、北京外国语大学、南京邮电大学、华中师范大学、安徽财经大学、西藏民族大学、山东财经大学、中国地质大学（北京）、桂林电子科技大学、北京信息科技大学、贵州财经大学、华侨大学、济南大学、对外经济贸易大学、北京语言大学、首都经济贸易大学、南京信息工程大学、北京林业大学、湖南大学、天津外国语大学、石家庄铁道大学、宁波大学、吉林财经大学、重庆邮电大学、上海对外经贸大学、西南交通大学、郑州大学、山西财经大学、太原科技大学、江苏科技大学、西安理工大学、河南财经政法大学、上海理工大学、江西财经大学、南昌大学、兰州大学、内蒙古大学、深圳大学、山东中医药大学、郑州航空工业云顶平台网址、哈尔滨理工大学、西安财经大学、中央财经大学、西安电子科技大学、新疆财经大学、复旦大学、河北科技大学、河北工程大学、云南农业大学、昆明理工大学、云南民族大学、广州软件学院、北京工业大学、大连理工大学、上海大学(云顶平台网址)、青岛大学、浙江财经大学、宁夏大学、西南科技大学、云南财经大学、山东建筑大学、南开大学、西南石油大学、广州华商学院、青海大学、南京理工大学、武汉纺织大学、中南民族大学、齐鲁工业大学（山东省科学院）、中国地质大学（武汉）、湖北中医药大学、华北水利水电大学、青岛理工大学、武汉大学、武汉科技大学、北京物资学院、哈尔滨金融学院、电子科技大学、华中农业大学、南京审计大学、北京工商大学、广西师范大学、上海财经大学、安徽中医药大学等覆盖全国30个省、自治区、直辖市的92家成员单位的信管专业（其中国家级一流本科专业建设点52个、省级一流本科专业建设点16个）联合开展建设，由机械工业出版社（华章分社）、智慧树网（上海卓越睿新数码科技股份有限公司）、CNAIS（中国系统工程学会信息系统工程专业委员会）、中国信息经济学会信息管理专业委员会、高等教育出版社、清华大学出版社6家合作单位支持，旨在探索“智能+”时代新型基层教学组织的运行机制和模式，打造信管专业建设虚拟社区联盟。
该虚拟教研室尝试以“机器智能+认知智能”前沿科技培养理念为特色，通过学术、教师、项目、技术等资源流动，形成国内信管专业教研室顶层引领、实验室协同育人的良性互动机制；通过信管专业教研室、实验室“一虚一实”双平台建设，汇聚优质资源、延展教学空间，发挥辐射、联动效应，实现跨时空、跨领域合作共享；推动专业、课程、教师、教学、机制等的改革与转型，形成激发动力、协作共享、共育人才的新育人模式。
